
Por que é tão estranho o mundo da leitura e da escrita para muitas crianças? Haveria um preconceito “inconsciente” que minimiza o valor do ler e escrever em favor de solução de problemas e preparação para exames? Como educador, preocupa-me o espaço que a leitura e a escrita vêm ocupando nas escolas. Uma parte significativa das crianças que frequenta a Biblioteca Leituras e Descobertas do Mundo está desencorajada para ler e percebe-se incompetente para escrever.

Nossa biblioteca ocupa praças de Teresina com atividades de leitura e escrita. Seu público é composto por crianças provenientes de escolas públicas. Conforme depoimentos de nossas crianças, a maioria de suas escolas não possui biblioteca. As poucas escolas que as têm, não ofertam um serviço de empréstimo de livros tampouco desenvolvem ações sistemáticas de estímulo da leitura. Haveria uma intencionalidade pedagógica que prioriza processos de aprendizado em que a leitura prazerosa, cotidiana e reflexiva de literatura infantil não é tomada como prioridade?

Ao ler, cada pessoa leitora desenvolve habilidades de compreensão e reflexão que superam o aprendizado acomodado e repetitivo. A pessoa leitora indaga. Ela busca expressar-se. E luta por tal expressão original. A criança leitora compara, critica, indaga, surpreende, exprime suas dúvidas, tem interesse por conhecer mais, escolhe... A criança leitora desenvolve uma autonomia criativa, reflexiva, subjetiva e humanística. Por que não estimular o desenvolvimento holístico de cada criança por meio da leitura?

Quantas conquistas com o caderno da(o) leitor(a)!!! Este caderno é um campo de diálogo entre o livro lido e as percepções de cada criança leitora. Ela comenta, desenha, expressa suas dúvidas e identificações... Enfim, a criança leitora se experimenta nas múltiplas dimensões que as experiências leitoras potencializam. Não nos interessa a interpretação detalhada da narrativa; o caderno da(o) leitor(a) reflete as vivências de cada criança com os contos lidos. As crianças leitoras descobrem-se ao descobrirem as histórias.
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