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VIVÊNCIAS DE LEITURA NA BIBLIOTECA LEITURAS E DESCOBERTAS DO MUNDO

Foto do escritor: Humanismo CabocloHumanismo Caboclo

A partir deste texto, buscamos dar maior substancialidade e continuidade aos relatos das experiências protagonizadas por crianças em torno das ações de leitura da biblioteca Leituras e Descobertas do Mundo. Essas vivências de leitura de obras literárias infantis e infanto-juvenis são protagonizadas pelas crianças ou pela mediação de um educador que lê para aquelas ainda não alfabetizadas. Inicialmente, trazemos o olhar dos educadores que coordenam as ações de fomento às experiências de leitura.


Foto: Luciano Melo


A cada visita de uma criança à nossa biblioteca móvel, experiências diversas são vividas. Tanto nós, como educadores, como a criança leitora, exploramos potências humanas. Com o passar de mais de dez anos, compreendemos, por meio deste e de outros projetos desenvolvidos, que o Humanismo Caboclo é uma missão exploratória do universo humano. Um humano plural, contraditório, ético e infinito. Deixamos de lado as coisas e priorizamos o vital. O inefável que faz o humano criador. Emoções, trocas de palavras, vivências de empatia, imaginação, atos criativos, exercícios reflexivos, ocupações de espaços, tudo é possibilidade de exploração e vivência do infindo humano. Este é o campo largo de nossa biblioteca.


Foto: Iara Patrícia


Esqueçamos roteiros de leitura ou exercícios de interpretação. Cada um, à sua maneira, é convidado a experimentar inumeráveis vivências como leitores singulares. Cada leitor é único e dialoga subjetivamente com cada texto literário. As leitoras encontram-se com uma criação literária e, nesse encontro, navegam por inúmeras potencialidades humanas – as suas e as ficcionais. Produzem-se julgamentos, silêncios, tocam-se emoções, encantamentos são despertos, estimulam-se curiosidades, reflexões... Não há direções prévias a serem seguidas. Trajetórias são criadas por cada leitor em consonância com seu eu íntimo e próprio. Criam-se condições para que explorem suas possibilidades de autonomia. Não se lê um livro; vive-se a partir das interações com um livro.


Foto: Luciano Melo


Esse é um balanço inicial desses encontros das crianças com os livros na biblioteca Leituras e Descobertas do Mundo. Estar montada numa praça, à sombra de árvores e sob estímulos vários da natureza disponibilizam um ambiente novo para experiências leitoras. Também apresenta-se como uma atividade sem o peso das obrigatoriedades escolares: uma experiência fruto da escolha da criança. Se não se identifica com o livro troca-o. Não há uma tarefa para fazer. Não tem tempo. Tampouco avaliação. Somente a criança e seus desejos de ler/viver.

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