ESCREVER PARA EXISTIR MELHOR

A descoberta da escrita significativa de cada um. Não anotações transcritas do quadro após explicações de um professor. Tampouco a resposta de um exercício. Mas a escrita do seu pensar e sentir, melhor, do seu existir. Traduzir as impressões e ideias que tenho do mundo e de mim mesmo. Ao orientar as crianças leitoras a escrever sobre o que mais chamou sua atenção nos livros lidos, deseja-se que explorem os significados da vida.

Uma criança leitora contou-nos, na roda de conversa, que não queria deixar de ser criança. Não desejava deixar de brincar, abandonar seus brinquedos. Lembrei da história de Peter Pan. A escrita reinventa a vida. Dá outros sabores. Empresta tons novos. Discute atitudes e escolhas. Sensibiliza as pessoas para um olhar mais atencioso, reflexivo e sensível sobre si e sobre o que a cerca. Mas só os poucos apaixonados pela escrita – os escritores – podem viver intensamente a escrita?

Eu escrevo crônicas sobre crianças leitoras e nossos encontros em meio a diálogos, livros e cadernos de leitor. Como educador é importante elaborar uma memória reflexiva e comunicar saberes e experiências. Perguntei, às crianças, por que precisamos escrever sobre o que lemos. Uma falou que desenvolve a criatividade. Outro que melhora a capacidade de escrita.

Uma das crianças trouxe um texto com dez palavras. Já havia escrito inúmeros textos breves. Passei a perguntar sobre o livro que lera. Sugeri que, à medida que verbalizava suas impressões, escrevesse tudo o que dizia. Ao final, tinha criado um texto repleto de ideias com seu jeito próprio de ver o mundo.

– Como se sente ao ver seu novo texto?

– Estou feliz.